LAS CLASES DE 5º ANA MAYAYO

MUY IMPORTANTE  EN EL SISTEMA SEXAGESIMAL SE HACEN LAS MISMAS OPERACIONES EN: HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS. GRADOS MINUTOS Y SEGUNDOS  P Á GINA 190 N º 2 Expresa en la unidad que se indica. En minutos Se divide entre 60   120 s  = 2 min                                  3.000 s  = 5 min 240 s   = 4 min                                 4.200 s = 70 min 480 s  = 8 min                                  5.400 s = 90 min En horas Se divide entre 3.600 PARA PASAR DE SEGUNDOS A HORAS. Se divide entre 60 PARA PASAR DE MINUTOS A HORAS. 420 min  =   7 h                                               7.200 s = 2 h 1.200 min  =   20 h                                         10.800 s  = 3h    2.940 min  = 49 h                                            36.000 s  = 10 h P Á GINA 198 n º 7 Expresa en la unidad que se indica. En segundos 4 minutos y 18 segundos   = 258 segundos 2 horas y 9 minutos  =  7.740 segundos En minutos y segundos. SE HACE LA DIVIS

TAREA 1: Página 212  ej.2:  Proteger, crujir, sumergir, recoger, tejer. ej.3:  Recoge, dirige; teje, escogen; crujen, sobrecogemos. ej.4:  Corregirás, crujieron, entretejen, dirigirán, mugen, eliges, surgiría, eligió, encogían, tejimos, exigimos, restringen. ej.5: ej.6:  a)  origen;  b)  imagen;  c)  margen.   TAREA 3: Páginas 223 y 224 ej.2:  A. ej.3:  ej.4:  a. ej.5:  Falso. Verdadero. Falso. Verdadero. Falso. ej.8:  Don Quijote: loco, presumido, culto, fantasioso, atrevido.  Sancho Panza: realista, precavido, modesto, sencillo, cuerdo. ej.9:  B. ej.10:  “Si ves que en alguna batalla me parten por la mitad, como a menudo acontece, no tienes más que poner la parte que se haya caído al suelo sobre la mitad que quede en la silla, uniéndolas de forma que queden igual que antes. Luego me das dos sorbos del bálsamo que te he dicho, y verás cómo quedo más sano que una manzana”. “Ya verás cómo no han de pasar dos horas antes de que veamos más gente armada qu

Task 2: Copy the questions on your notebook, watch the video and answer the questions: 1. Where is he? In Hawaii 2. Where is the hotel? On the beach 3. What do they have when the sun is too hot? An icecream or a cold juice 4. What is her favourite summer activity? Riding on a jet ski 5. What can you do when there are big waves on the sea? You can go surfing 6. Where is she? In a summer camp 7. What is her favourite activity? The ropes course 8. What water sports can they practice in the summer camp? Water ski and kayaking Task 3:Copy the text on your notebook and fill the gaps:  Read the text and write True or False: 1.T 2.F 3.T 4.F 5.F 6.T 7.F 8.T

LENGUA -Tarea 1:Análisis morfológico. Analiza morfológicamente las siguientes oraciones en tu cuaderno (usa el esquema para recordar los diferentes tipos de palabras): 1.Los editores lanzan una campaña para fomentar la lectura. 2.Aquella casa valdrá una gran fortuna. 3.El miércoles llegaron muchos alumnos nuevos. -Tarea 2: La entrevista. Lee muy bien el cuadro naranja de la página 225. Después realiza el ejercicio 2 de la página 225 y el 3 de la página 226. *Corrige las actividades de la semana pasada fijándote muy bien en las respuestas que encontrarás en el blog. -Tarea 3: Hacemos una entrevista. Vamos a realizar una entrevista a la persona que deseemos. La realizaremos en Dibujos de Google y la compartiremos con la tutora. Si no disponemos de ordenador la realizaremos en un folio y la enviaremos por correo electrónico procurando que sea legible para poder corregirla si fuera preciso. Podemos elegir cualquier persona, si elegimos un personaje famoso o

      NATURALES TEMA 5 LOS ECOSISTEMAS. 1      1.- Es lo mismo Ecosfera y Ecosistema? Explica qué relación hay entre ambos términos (defínelos). Un Ecosistema es el conjunto de seres vivos que habitan en un lugar, donde se relacionan entre ellos, y el medio físico en el que viven. La Ecosfera es el conjunto formado por todos los ecosistemas de la Tierra. 2.- ¿Qué tipos de medio físico hay? ¿Cuáles son los factores más influyentes en cada uno de ellos? MEDIO:    Los terrestres FACTORES: Temperatura, humedad, tipo de suelo y relieve.  MEDIO:   Los acuáticos FACTORES:  Cantidad de sal, luz, corrientes, temperatura y tipo de fondo. 3.- Relaciona cada término con su definición Especie •      • Individuos que pueden reproducirse entre sí. Población •     • Individuos de una especie que habitan en un ecosistema.  Comunidad •      •   Conjunto de las poblaciones de un ecosistema. 5      4.- ¿Cómo se relacionan los seres vivos con el medio en el que viv

PARA ESCRIBIR LAS UNIDADES DE SUPERFICIE YA SABEMOS QUE EL 2 SIGNIFICA AL CUADRADO. SE ESCRIBE EN TAMAÑO MÁS PEQUEÑO QUE EL RESTO DEL NÚMERO Y ARRIBA A LA DERECHA.  Página 176 nº 1. • 1.700 dm 2 • 450 cm2 • 63 mm2 • 0,94 m2 • 2,37 dm2 • 0,05 cm2 Página 177 nº 2. • 350 cm2 • 7.800 mm2 • 26.400 mm2 • 0,45 m2 • 0,009 m2 • 1,82 dm2 Página 178 nº 1 • 2.700 hm2 • 830 dam2 • 65 m2 1,59 km2 • 0,42 hm2 • 0,034 dam2 Página 178 nº 2 dam2      →   x 10.000  → m2  dam2 ←   : 10000 ←    m2  5,3 dam2 = 530 m2 47 m2 = 0,47 dam2 hm2      →   x 1000000  → m2  hm 2 ←   : 1000000 ←    m2  0,82 hm2 = 8.200 m2 16.000 m2 = 1,6 hm2 km2      →   x 100  → m2  km 2 ←   : 100 ←    m2  0,06 km2 = 60.000 m2 945.000 m2 = 0,945 km2 Página 182 nº 5 • X 100 • : 100 •  X 1.000.000 •  X 10.000 • : 10.000 • X 10.000 • : 10.000 • : 1.000.000 Página 182 nº 7 • 52.000 m2 • 9.000 mm2 • 0,47 km2 • 0,036 dam2 • 860 mm2 • 2,34 km2 • 3.800 cm2 • 7,8 m2

LENGUA  Tarea 1:   Palabras con ge, gi Estudiar muy bien el cuadro naranja de la pág. 212. Después hacemos los ejercicios 2,3,4,5 y 6. Tarea 2:   Dictado Lee muy bien los dictados de los ejercicios 8 y 9 de la página 213. Después pídele a alguien de tu familia que te dicte  uno de los dos y escríbelo al dictado. Corrige tú mismo tu propio dictado fijándote muy bien en las palabras con g. Tarea 3:   Lectura comprensiva.  Un leal escudero Lee muy bien las páginas 220, 221 y 222. Después haz los ejercicios 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11 y 12 de las páginas 223 y 224. Tarea 4:   Escribe (para la revista)… CABALLEROS ANDANTES DE NUESTRO TIEMPO. Ejercicio 14 de la página 224. Lo haremos en dibujos de Google y lo compartiremos con la  tutora ya que será   una página más de nuestra revista. Si no dispones de ordenador hazlo en un folio y envía la imagen por email. Deberá incluir:  Una descripción de la persona de la que trata el artículo y, si puedes, añade  una imagen.